Seguro que much@s de vosotr@s habeis oído hablar de que el grupo “Abadiñoko Independienteak” piensa regalar los libros de texto a los alumn@s que estudian en los centros públicos de Abadiño.
Es innegable que el gasto al inicio del curso escolar desestabiliza la economía familiar, y a priori, la idea quizás no nos disguste si la propuesta se nos lanza así, sin ninguna reflexión añadida. Nos explicamos.

El grupo municipal de ANV de Abadiño parte de la siguiente reflexión:
Todos los niñ@s de Abadiño tienen derecho a recibir una educación euskaldun y de calidad. En este sentido, es obligación de las instituciones surtir nuestros centros escolares de aquellos recursos e infraestructuras  (y no nos referimos únicamente a los libros de texto) necesarias para poder cumplir dicho objetivo.

Y lanzamos la siguiente pregunta: ¿qué hace el ayuntamiento (grupo independiente en el gobierno) para posibilitar que nuestros niñ@s caminen en este sentido?

Si entendemos que con que nos paguen los libros de nuestr@s hij@s solucionamos las deficiencias que puede haber en la  euskaldunización y calidad de su educación, vamos sobrados. Más aún, si tenemos en cuenta que gobierno vasco ya tiene en marcha un plan para financiar un sistema de préstamo en todos los centros públicos y añadimos los 57.000 euros que de las arcas municipales saldrán con igual fín.

Y mira tú por donde, además apelamos a la “igualdad de derechos” (dice la presidenta de la comisión correspondiente). Pagamos  igual los libros de quién llega y de quién no, es decir, los ingresos familiares no cuentan.

Nosotros pensamos que una educación de calidad requiere de ideas y medidas más ambiciosas como por ejemplo, crear un foro entre los diferentes agentes educativos (asociaciones de padres y madres, dirección de centros, ayuntamiento etc.) con el objetivo de debatir sobre las actuaciones y sus prioridades de ejecución, para ahondar en ésa primera reflexión que hemos destacado.

No existiendo ese foro, EAE-ANV de Abadiño opto por contrarrestar las impresiones que en materia de educación tenía y para ello acudió a las direcciones de las tres escuelas.
Y efectivamente, como esperábamos, se pudo comprobar que las inquietudes y preocupaciones eran muchas, algunas específicas de cada centro y otras se repetían, como…

- La necesidad urgente de adaptar las infraestructuras existentes a las necesidades del centro (falta y planificación de espacio).
- Preocupación ante la llegada a medio plazo de gran cantidad de nueva matrícula (más infraestructura…).
- Preocupación sobre la capacitación lingüística del alumnado.
- Preocupación sobre la integración del alumnado inmigrante.
- ….etc

Moco de pavo, ¿verdad?

Entendemos que el grupo independiente tiene que cambiar su forma de actuación. Se trata de diseñar y consensuar la política educativa municipal en su conjunto. Sentar las bases de actuación para poder pasar a la concrección. El tiempo corre…!